云素材PPT模板超市 ChatGPT与PPT 2023-08-02

高考作文大翻车：ChatGPT的表现让人惊讶！

文章主题：高考作文, ChatGPT, 翻车

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我们请ChatGPT写了近三年的高考作文，结果“翻车”了！

记者丨沙西雪儿

最近谁是全网“顶流”？

无疑就是ChatGPT了

#上线两个月活跃用户破亿#

#会取代人类一部分职业#

#美国89%的大学生都是用ChatGPT写作业#

#国内高校也已有学生用ChatGPT撰写论文#

有关ChatGPT的多个话题

接连登上热搜

引发热议

教育圈也表示了高度关注

同时，家长也有一些隐忧：

ChatGPT这么强大

会成为“作弊”利器吗？

带着家长的疑问

我们用高考作文

试了试这位AI“顶流”

在官网的聊天页面中，ChatGPT的“自我简介”十分坦诚：

作为一名具备高超文章写作技巧的文章创作者，我将重新表述上述内容，使其更具深度和专业性。系统具备了记录与用户先前对话的能力，这使得在回答问题时能根据用户的提示进行调整，从而确保提供最准确的信息。然而，由于数据库实时性的限制，有时系统可能会出现错误。

面对记者的揶揄

“顶流”的回答中规中矩

能否帮忙写作业？

“可以但不建议”

随后

记者以高考作文考了考ChatGPT

结果是这样

于是

记者又搜索到作文原题给它

ChatGPT思考了约20秒开始生成文字

但“顶流”有个问题

就是作文总是写不完整

多次尝试均是如此

面对记者的疑问

ChatGPT的回答是

考虑到也许是题目过长的原因

记者随后又缩短问题

再次进行了尝试

这次，同样分为两次询问

ChatGPT终于写出了一篇完整的文章

共计689字

全程耗时约两分钟

文章的创作过程？

ChatGPT这样说

随后

记者又让ChatGPT写了一篇

2020年的高考作文

那么

这两篇作文水平如何

能得多少分呢

一起来听听一线老师怎么说

随后，我们请树德中学语文教研组组长、高级教师钟群以及成华区学科带头人、列五中学备课组长，高级教师曹兴权分别对ChatGPT完成的两篇文章进行了点评。

《可为与有为》

钟群：25分

这篇文章在表面层看似结构严谨、论证充分，深入挖掘其根源和内在含义，将主题鲜明地呈现在读者面前。文章首先溯源，明确指出“有为”与“可为”这一观念的起源，这既体现了作者对中国古代儒家哲学的深入了解，也为后续的论述奠定了基础。接着，文章通过详细分析，揭示了过度的主动性和过高的期望、过分安于现状和缺乏动力的弊端，使读者对这些问题的严重性有了更深刻的认识。整体而言，这篇文章逻辑清晰，分析深入，既有理论深度，又具有实践意义，是一篇非常值得一读的文章。

但仔细阅读就会发现文章存在严重的思维谬误，即对“有为”的概念界定出现错误。ChatGPT认为“有为”是一种安于现状的消极思想，对此关键概念的理解偏误导致整篇文章的逻辑架构彻底坍塌，但不排除是题目不完整导致。除此之外，一般倡导考生在考场作文中综合运用多种论证方法，尤其是善用事例论证来增强论证说服力，而本文全篇均为道理论证，虽然语言简洁，但论证的力度是很欠缺的。

曹兴权：46分

综合来看，这篇文章采用“总-分-总”的结构，条理清晰，对比辨析，完成度较好。但主要存在三点问题：其一，字数不足。如果按照阅卷标准，每少50字扣一分。其二，关键词理解有误。ChatGPT虽然指出“可为”与“有为”源于儒家哲学，但错把“有为”理解成了“无为”，这是很致命的一点错误。其三，缺乏例证。简单来说，全篇只是在“讲道理”，没有论据。但在高考阅卷时，老师给分会相对宽容，所以我给出了这个分数。

“如何为自己画好像”

钟群：36分

这篇就更差强人意了。首先还是字数不足问题，有些老师会打得很低，我可能会给36左右，或者再低2分，因为那基本上不算作文，可以说只是列了几条建议的提纲。

总体上讲还是符合题目要求的，采用书信的应用文形式（虽然落款格式有误），内容紧紧围绕审视自我、规划自我而提出建议，“首先”“其次”“此外”“最后”等词语的运用使文章层次分明，每一条建议也比较恰切。但全文仅600余字，字数严重不达标使本文必然存在一个严重的问题，那就是内容不够丰富，所有建议均是干瘪的列举，罔论高三学长对于高一新生分享感悟和建议时宜有的亲切和真诚。

曹兴权：44分

就这两篇文章来说，ChatGPT目前的写作水平可以是算高三毕业生的良好水平，在思维条理方面是很清晰的，但有一个很突出的问题，就是对汉语、中国文化背后深层的含义理解不到位。无论是第一篇的“有为”，还是这一篇的“画像”，它都无法准确地理解并延伸，这就导致它在面对创作类的题目时，写出来的东西可能会浮于表面，文采欠缺。

至于家长们的担忧，在看完这几篇文章后，两位老师均表示，如果学生借用AI写作文，应该还是容易看出来的。“对于有固定答案的题目，学生用AI也许可以应付，但对于灵活创作类的，结果显而易见。”曹兴权说。

AI可能更适用于程式化写作，表层条理清晰，语言表述简洁，但对于文学性要求较高、注重情感的个性表达的体类完成度就不会太好，至于诗词多半只能画虎画皮难画骨。另外，AI作文的逻辑清晰极有可能只是表象，内部则可能出现一些偏谬。就所见到的这几篇AI作文而言，远远达不到学生优秀作文的水平，在作品的文采、情感、思想等方面均存在较大的差距。当然也可能是因为与它的聊天互动还不够充分，但无疑ChatGPT在适用于中文环境这方面还有更多需要优化的地方。

钟群表示，如果多看几篇AI作文，会发现它们的风格很相似，某些方面优秀得有点标准，透着一股冷冰冰的刻板味，而学生的作文就算有问题，也是个性不一、有呼吸、有脉动的问题。“在我看来，个性、情感和创造大概就是学生作文也是人类文学创作的优势。所以同学们，作文还是只能你们自己写，AI帮不上。”

那么，AI的快速发展对于教育有什么影响呢？ChatGPT这样的人工智能机器人真的有可能代替教师吗？

曹兴权先生深度剖析AI发展，他不禁感叹其快速进步让人瞠目结舌。”ChatGPT”与”深蓝”、”AlphaGo”相较，无疑取得了巨大的突破。然而，即使如此，AI并不能完全替代教师的角色。以网课与线下教学为例，显然，面对面的交流和互动是无法被机器所超越的。

过度依赖AI可能会导致人们变得懒惰甚至退化，但AI在教育领域的作用并非完全负面。曹兴权指出，例如ChatGPT这样的AI工具能够帮助教育工作者深入理解人类大脑的学习机制，进而优化教学设计，更好地满足学生的需求，提高教学效率。这表明，AI在教育中的应用并非全然消极，其潜在的积极影响值得关注和利用。

钟群也指出，面对人工智能的挑战，我们无需过于恐慌。事实上，人类社会面临的人工智能威胁已经悄然开始，并且这种趋势将会越来越明显。许多未来可能由人类从事的工作，最终将被人工智能所取代。在这种情况下，教育领域也难以幸免，必须接受巨大的冲击。这促使教育改革刻不容缓，当前的教育模式已不再仅仅是传授人类知识的精髓，更重要的是教会学生在实际情境中解决问题的方法和策略。

人性的思想与情感是推动事物发展的不竭动力，同时也是创意的源泉。在教学过程中，教师和学生间的情感互动构成了丰富的宝库，这一资源无法被机器交流所取代，至少在当前的技术水平下还无法实现。

注：封面源于摄图网返回搜狐，查看更多

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