AI聊天机器人引发学校争议：它能否成为高效的学习工具？
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对科技日新月异对教育或人类发展可能造成的冲击，宾州州大学英文系教授赛尔博直言：「虽然每1 到2 年，就会有一个看起来可能会对高等教育产生破坏性影响的事件发生，但我并不担心ChatGPT 和其他的软体会造成负面影响。」
以AI软件ChatCHPT为例，当你仅需输入“芥末的发展”这几个关键词，短短60秒左右，它就能为你生成一篇约1000字的文章，语言通顺，条理清晰。这样既快速又精确的响应，无疑会让用户赞叹不已，同时也引发了关于这种技术的正面与负面影响的争论。比如，在美国，一些学生已经开始利用ChatGPT来帮助完成他们的作业，这引发了教师们对于学生报告内容是否具有原创性，甚至是否属于抄袭的担忧。
在2022年的11月底，人工智能领域的领军企业OpenAI发布了一款名为「ChatGPT」的在线聊天机器人。这款机器人的核心是OpenAI自主研发的GPT-3.5语言模型，它能够理解用户输入的自然语言，并以相同的语言进行回应。
在当前市场上，我们可以找到许多识别语言的聊天机器人，例如 Chai、Simsimi、Replika 和 Online Chat Bot 等。然而，ChatGPT 不仅能够回答各种简单问题，而且还能够精确地针对问题创作出歌曲、散文甚至报告。更重要的是，通过语言模型生成的文章可以轻松通过防抄袭软件的检查。
自从上线以来，这个聊天机器人的受欢迎程度迅速上升，已有超过百万人通过它创作了许多优秀的短文。虽然大部分用户仅将其视为一种娱乐性质的工具，但仍有部分人通过它实现了人工智能生成文章以及提高电子邮件质量的目标，这无疑是一项令人惊叹的成就。
纽约公立学校将「禁」学生使用ChatGPT
ChatGPT 聊天机器人的出现引起了广泛的关注,尽管大多数用户只是将其用于娱乐,但它在教育领域的应用也备受瞩目。然而,随着这款目前免费使用的软件在美国纽约市公立学校中的广泛使用,一些学校已经开始禁止学生使用它,以防止可能的作弊行为。这种趋势可能会导致其他学校效仿,因此有必要对这一现象进行深入探讨。
首先，我们的校长已经在学校的公告系统中对学生们发出了一次严肃的警告。他以全大写的英文形式强调，学生们绝对不能将ChatGPT或者其他具有自动生成文字功能的软件，作为提交学校报告的手段。这种行为被视为无法容忍的作弊行为。如果有人被发现使用这些工具提交作业，那么他们将会面临非常严重的后果。
然而，惩罚措施虽然存在，但并不能完全阻止学生使用这些软件。当前，如何能在第一时间采取措施，防止学生接触到这些软件，已成为我国许多学校急需解决的问题。最近，纽约市教育部门（NYCDOE）发布了一则声明，表示他们担心ChatGPT等软件的出现会对学生的学习产生负面影响，因此计划开始限制校园网络和相关设备的使用。但是，对于那些使用自己的手机网络和在家中上网的学生而言，学校的网络管理方法仍然难以防范。
关于“让我来帮你写作业”这一现象，我们需深入探讨其背后的实质问题。事实上，学生借助AI软件完成作业的初衷可能是为了提升效率，但这种做法却使他们在获取知识的过程中丧失了独立思考的机会，也难以真正掌握相关知识。正如纽约市教育资源控制器莱尔（Jenna Lyle）所言：“虽然这些工具能迅速给出答案，但却无法有效培养学生的批判性思维能力，这对他们的长远发展无疑是一种阻碍。”
想靠文字生成工具一步登天，仍难逃被老师抓包的命运
对此，OpenAI 执行长阿特曼（Sam Altman）日前（2022 年12 月）在Twitter 上写道：「ChatGPT 的应用范围仍有非常大的限制，它算是未来发展进程的一种『预览』，在这部分我们还有很多功课要做。」
虽ChatGPT 生成的文字流畅度可以假乱真，但面对目前任教于各大校园的老师，学生要能够成功不费吹灰之力「靠软体」就能缴交作业，或什至想得到好成绩，恐怕还是有一定的难度。因先前《华尔街日报》（WSJ）记者史特恩（Joanna Stern）亲自前往校园，和其他7 年级学生一起上了一堂讨论《大亨小传》（The Great Gatsby）的文学课后，试图使用ChatGPT 生成的短文来缴交作业，最后却狠狠碰壁。
老师一下就看出这绝对不是学生自己写的文章，「因为对一名7 年级生来说，ChatGPT 所使用的字词太进阶了。」史特恩说。不过若是将同样的文章交给教导较高年级的英文老师，在一次须批阅大量报告和作业的情况下，就有可能无法明确分辨是否该文章，到底是由学生还是由机器所写。
不过，即便学校老师无法透过肉眼，或其他如Google Classroom 及Turnitin 等防抄袭软体在字里行间找到蛛丝马迹，光靠ChatGPT 生成的文章仍难以拿到高分。「因为文章整体看起来虽然好像还可，但就用字和整体书写的感觉非常僵硬，没办法真实传递出个人拥有的情感。」纽泽西High Tech 高中英文老师戴蒙德（Michael Diamond）说。
科技改变教育，老师、学生、家长需要担心吗？
针对现阶段还是让老师及学校感到头痛的ChatGPT，普林斯顿大学（Princeton University）一名资工系学生Edward Tian 日前花了一个圣诞假期的时间，就成功开发出阻止抄袭的程式GPTZero。
对于当初决定开发GPTZero 的契机，Edward Tian 表示，因为他看到以人工智慧技术的抄袭案件数量愈来愈多。「高中老师应该不会希望让学生ChatGPT 来写他们的历史报告吧。」Edward Tian 在Twitter 上发文表示。在一段影片中，Edward Tian 将《纽约客》（The New Yorker）的文章与ChatGPT 生成的信件透过GPTZero 进行比较，成功指认出纽约客的文章内容为人工撰写，而信件的内容为电脑自动生成的。
GPTZero 所得出的结果，是藉由分析文章中语言模型的「困惑度与突发性」（perplexity and burstiness）来进行判断，意味着文章若困惑度与突发性愈高，则文章的流畅度较高，而流畅度较高的文章较有可能为「人」所写。
面对科技日新月异对教育或人类发展可能造成的冲击，宾州州大学英文系教授赛尔博（Stuart Selber）直言：「虽然每1 到2 年，就会有一个看起来可能会对高等教育产生破坏性影响的事件发生，但我并不担心ChatGPT 和其他的软体会造成负面影响。」赛尔博也指出，其实数十年前大家对当时身为新科技的Word、维基百科或什至是网路，都抱持着担忧的态度。
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