云素材PPT模板超市 ChatGPT与PPT 2023-08-05

题目：ChatGPT时代下的教育变革：机遇与挑战

文章主题：ChatGPT, 人工智能, 教育, 应用

最近，一则关于国内高校学生利用ChatGPT撰写论文的新闻引发了广泛关注。事实上，随着人工智能技术的发展，ChatGPT已经不仅仅是一款聊天工具，它的功能已经被拓展到了学龄前儿童和中小学阶段。对于这一现象，教育界和学界产生了不同的看法，一些人热情地拥抱新技术，而另一些人则感到担忧。

在科技迅速发展的今天，ChatGPT代写的作业是否能够战胜学生自己撰写的作品，已经成为了一个备受关注的话题。为了更好地利用这一新兴技术，我们需要深入探讨如何将其融入到教学过程中，并对其可能带来的影响做好充分的准备。为此，我们邀请到了各教育工作者和数字教育专家，共同探讨这一问题，以期为中国教育的未来发展提供一些有益的启示。

巴川量子学校副校长蒋金凤：ChatGPT不具创意优势，引导得当则无需忧虑

在这个寒假期间，我国重庆巴川量子学校大胆尝试采用ChatGPT技术来辅助学生的寒假作业完成情况。为了确保效果，学校特别安排了教师对应的两份作业进行对比分析。根据学校副校长蒋金凤的介绍，虽然从答案的准确性上来说，ChatGPT表现出了令人满意的成果，但由于学校所布置的作业主要是具有开放性和创新性的实践作业，而非唯一标准答案，因此，学生的作业显得更具创意。蒋金凤进一步解释道，教育本应引导学生关注并理解生活，而这次实验就是希望让学生们认识到人工智能和人类各自的优势与不足，从而避免产生恐慌情绪。在这样的理念下，人们才能更好地实现人机之间的互补，共同发挥各自的长处，以达到更好的教育效果。

关于学生是否因依赖ChatGPT而“躺平”的问题，蒋金凤表示无需过分担忧。这一问题并非源于当下，早在智能手机、互联网时代便已存在。尽管智能机器人和智能手机的出现对教育产生了一定程度的冲击，但目前尚未观察到它们对孩子学习带来显著的负面影响。事实上，无论是智能机器人还是智能手机，其对个人利的弊，关键在于我们如何善用这些工具。

她进一步阐述了自己的观点：“对于孩子是否会产生过度依赖性的问题，我认为没有必要过分担忧。首先，当前的智能机器人虽然在某些方面已经取得了进展，但它们在处理复杂情境问题方面的能力仍然有限，无法完全替代人工。其次，现代社会变化万千，孩子们所面临的挑战和压力远超我们的想象。然而，只要我们能够给予适当的引导和教育，孩子们完全有能力适应并克服这些困难，不会产生过度的依赖性。”

从教育工作者的一线视角出发，蒋金凤针对ChatGPT提出了以下三点需要注意：首先，学校应摒弃传统作业的形式，倡导学生展示个性的方式；其次，教育需超越纯粹的知识传授，培育具备AI驾驭能力及与之协作的能力的人才；最后，整个教育行业需要对评价体系进行重新定义，不再依赖单一的分数来选拔人才。

复旦教授赵斌：ChatGPT是提高学习效率的工具，宜疏不宜堵

作为第一批采用手机APP进行教学的老师，复旦教授赵斌旗帜鲜明地鼓励学生用ChatGPT完成作业。虽然最初接触ChatGPT的时候，他的第一反应也是对未来教学的担心，但类比智能手机和平板电脑进入课堂的进程，他意识到，“（新科技的应用）靠堵是堵不住的，宜疏不宜堵，不如把它变成一个学习工具。”

赵斌还是一名拥有15万粉丝的知识区UP主，发布了多条有关ChatGPT的视频。受评论区网友启发，他指出ChatGPT刚好可以帮助训练学生提出问题的宝贵能力。例如，在探究复活已灭绝的渡渡鸟的可行性、伦理上有很多争议的复杂问题时，可以通过拆分问题、逐步追问获得即时的回答，最终得到具体评估和建议。赵斌总结道，“这就是一种更有效的学习过程，不仅节省时间，而且可以更快地让知识融会贯通。”

应对ChatGPT给教育领域带来的挑战，赵斌强调：“在新技术面前，因循守旧、不思进取才是真的问题，直接禁止使用是最坏的策略。”他曾提出“知新而温故”的教学理念，认为在信息爆炸式增长的现代快节奏社会，灌输式教育已不现实，需要学生先对新东西感兴趣，再主动去寻找资料学习不明白的既有知识，而能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、与学生共同思考的ChatGPT可以很好地服务这一过程。

此外，赵斌表示，ChatGPT还能提高教师的工作效率。从前，老师没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题，现在学生自己用ChatGPT就可以得到许多问题的答案。

教育部教育信息化技术标准委员会主任吴永和：守正创新，推进教育数字化

整体而言，吴永和有条件地赞同赵斌的观点，认为“需要与时俱进，利用ChatGPT这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习、有价值的学习”。他指出，有些悲观的想法可能是感觉被动接受后人工智能会超越人类，但人类是有智慧的，目前已有前瞻性的研究经验积累，会有相应的技术方法来解决这方面的问题。

至于ChatGPT会给教育界带来的积极影响，吴永和结合近日世界数字教育大会上的讨论指出，新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育，使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新。

不同于赵斌主要从高等教育角度出发的思路，吴永和还关注到中小学教育中ChatGPT的应用。在去年关于阅读的研究中，吴永和及其团队利用人工智能生成技术将阅读材料和图画、音乐等相联系，使阅读更为有趣，文字内容更加立体。他表示，未来对ChatGPT的应用可能就想走类似的方向，使它成为一个办学工具。

面向未来，作为承担2021年度国家社会科学基金重大项目“面向未成年人的人工智能技术规范研究”的首席专家，吴永和从五个方面给出了教育人工智能发展的建议：一是进行理论的奠基，确定价值观、战略方向，做好顶层设计；二是提升人类的人工智能核心素养，从而使师生能正确驾驭智能工具；三是完善技术应用的监管，保持人工智能的向善性，使技术能够更好地为人服务；四是考虑技术和教育深度融合的伦理问题，更好地做到人机共融；五是落实相关标准，比如教育人工智能的算法描述信息、安全描述框架、伦理审查规范。

当前，数字化是世界范围内教育转型的重要方向。吴永和强调，以人为本、推进教育数字化，是我们对“世界向何处去”的一种回答。

监制丨白中华

主持丨杨昶

编辑丨曹博刘晓琛钱泊均