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说课 公开课 模板
时间： 20.12.16
Lessons Process
教学背景
教学过程
教学分析
板书设计
学法分析
教学效果
者通过
教材中地位和作用
地位和作用
学情分析
一、学习状况
二、学生情况
三、解决对策
1 、学生 已经学习了截交线 性质 2 、特点 和平面立体截交线画法
1 、化 安班专业课以管工和冷作工为主 2 、学生 学习抽象理论知识存为难情绪 3 、学生 思维活跃尝试欲望强烈
1 、营造 氛围 2 、激发 兴趣 3 、分层 兼顾
教学目标
掌握圆柱截交线画法了解圆柱展开图知识
通过本课题学习提高学生分析、解决问题能力 为 以后学习组合体知识和专业课打下基础
通过课堂交流培养学生创新精神、合作意识以及 严谨 踏实学习习惯和精益求精工作态度
教学重点
教法分析
三段式 教学法 = 尝试法 + 演示法 + 任务驱动法
学法指导
读中学：探索发现
问中学：思考质疑
动中学：锻炼能力
练中学：巩固提高
乐学 会学 善学 志学
读中学
问中学
动中学
练中学
目
导新课 ( ２分钟 )
出示目标 （２分钟）
自主学习 （ 10 分钟）
合作探究 （１５分钟）
达标测评 （１ 2 分钟）
课堂总结 （ 2 分钟）
布置作业 （２分钟）
导新课
为了激发学生探究好奇心和学习兴趣引起注意让学生轻松 气氛 中进到本课学习
创设情境
出示目标
并选择只 保留
自主学习
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
合作探究
合作基本方式
合作探究方式一
合作探究 方式二
合作探究 方式三
合作探究 方式四
合作探究 方式五
达标测试
这个环节中就本出现知识测评
简要概括精炼不用多余修饰言短意赅该项简要 概括精炼不用多余修饰
课题总结
示例一
示例二
示例三
示例四
示例五
示例六
布置作业
整理预习笔记熟练记忆操作步骤复习巩固所需知识为展示课作准备
必须用符合学生认知特点教学方法才能提高教学效果
解决问题为目
独立思考为前提
小组合基础
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导