揭秘30页青春秘籍，第25页等你揭开全貌？青春如何把握？

内容简介：教师说课赛课 PPT 模板
DIRECTORY
建议与并符合整体语言风格
教学过程
教学效果
教学反思
教法学法
教学
教学对象
简要需概括精炼不用多余修饰言简意赅该项
TEACHING CONTENT
主导教材 高等教育出版社出版由张玉森、陈伟清主编 《 基础会计 》
辅助教材 《 基础会计实训 》 《 基础会计习题集 》
教材特点 通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富信息化实训
第八章会计核算程序 第二节 《 记账凭证核算程序 》
怎样将会计凭证、会计账簿、会计报表三大会计信息载体有机结合 这部分基础会计学习中有着承上启下、贯穿始终作用
知识目标
了解记账凭证核算程序概念； 理解记账凭证核算程序优缺点及适用范围； 掌握记账凭证核算程序特点及记账程序
情感目标
能力目标
通过学习过程培养学生团结协作、认真细致、严守会计岗位职责工作态度
能记账凭证核算程序下填制和审核凭证、登记账簿
记账凭证 核算程序 特点 及 记账程序 .
记账凭证 核算程序 记账程序
教学重点、难点
教学重点
教学难点
TEACHING OBJECT
对象：
知识基础：
已经学习了借贷记账法基本原理学习了会计凭证填制和会计账簿登记及企业主要经济业务核算但缺乏连贯性操作实践
个性特点：
大部分内敛羞涩、不善言辞渴望成长和提升
TEACHING METHOD
和谐互助模式 交流预习 – 互助探究 – 分层提高 – 总结归纳 – 巩固反馈
体验式学习法 体验 – 分享 – 交流 – 整合 – 应用
学案导学模式 学案导学 – 交流展示 – 巩固提升
说教法
融合
学案导学
16min
自主学习
小组讨论
体验探究
展示点评
知识总结
巩固过关
上课 ing
注重培养三种能力
总结反思
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点
TEACHING PROCESS
Also he his male air bring is Signs first creepiest.
展示点评 40 分钟攻克重点
Also he his male air bring is Signs first.
知识总结 6 分钟强化认知
Fruitful were
体验探究 20 分钟抓住重点
小组讨论 16 分钟突破难点
自主学习 8 分钟明确目标
教学活动
静心动脑回顾课前预习
设计意图
明确学习目标和突破疑惑点
讨论
总结
抢答
学生讲述
教师点拨
给出 5 个题目要求学生要求学生答出凭证、账簿、报表之间相互关系同时总结出通过怎样程序将其有机结合一起
讨论题 （记账凭证核算程序下） 记账凭证根据什么登记？ 总分类账根据什么登记？ 现金日记账和银行存款根据什么登记？ 明细分类账根据什么填制？ 财务会计报表根据什么编制？
“师友”讨论 解答问题
全组讨论 总结方法
小组讨论 （抢答赛）
活跃课堂气氛中学习知识突破难点 提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷反应力
教学活动 体验探究 抓住教学重点 ：如何分岗位应用记账凭证核算程序记账程序
学生体验尝试收付款凭证填制探究填制方法
1 、学生实际操作时遇到困难查找资料相互探讨合作探究实现 “做中学” 2 、探究遇到阻碍时老师有针对性点拨实现 “做中教” 3 、使稍弱同学得到了及时指导较强学生也强化了知识增添了成就感 4 、通过实践成果教师可以了解学生掌握程度存问题为下一环节做准备 5 、通过分岗实训将理论知识与会计岗位技能对接体现我校专业课教学改革 课程对接 岗位、对接技能 教学理念
1 、学生相互讲评发现问题自主解决攻克重点体现了 “以学 生为主体” 教学理念 2 、了解学生发现学生潜能 3 、培养学生团队精神和创新能力 , 严谨细致严守岗位职责工作作风
TEACHING REFLECTION
课堂有效学习时间得以外延 实践了“以学生为主体”理念让学生潜能得以挖掘 没有注意挖掘合作高效“师友”组合及时予以肯定和宣传错失了一个成长点
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING